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建设高效课堂
——“东辰新教育”创新实践之四
祝启程
本文系校长专栏文章，刊发在2012年第4期《初中教育研究》
东辰新教育把育人的主阵地放在课堂，聚焦课堂、决战课堂，全面优化课堂，通过三大举措推进课改，全面建设高效课堂。
第一，让师生认同课改。古人云：“变则通，通则久”。东辰学校要打造百年名校，必须对教育模式进行全新的变革。任何地方，只要有变革就必然会遇到阻力，而且是强大的阻力。学校要有效推进变革，实施课改，必须首先解决干部认同感、教师认同感和学生的认可。解决这个问题的有效方法就是专家培训“洗脑”，通过专家的权威性让教师认识到课改是世界的潮流、课改是国家意志、课改是学校发展的需要、课改是学生的未来、课改是师生的福利、课改是教师的核心竞争力。只有课堂改变，学校才能获得长足发展；只有课堂改变，教师才会好实现专业化发展；只有课堂改变，学生才能享受教育的愉悦、才能获得美好未来。学校只有有效解决认同感问题，才能引导干部和教师自觉投身课改，和课改一起成长。
第二，科学定位课改。科学定位课改是课改推进的核心问题。2025年澳门原料免费更新的课改核心定位在两个方面。一是明确课改的方向，即课改集中在两个方面发力。①改内容。教学内容要体现四度，即：难度（保持适当的难度）、宽度（适度拓展加宽）、高度（站在学科体系和思想方法的高度教学）、效度（单位面积产量高）。②改结构。课堂结构要体现自主、合作、探究的新课改理念并以此理念构建了东辰新教育“三环（自学、探究、提升）四步（学、交、导、练）开放大课堂”。二是明确课改的三高目标。即：高效率（快节奏、大容量、高效率）、高质量（提高考试分数、提高学生素质、提升学校品牌）、高幸福指数（新课堂必须是自主的课堂、灵动的课堂、人文的课堂、本真的课堂）。
第三，有效实施课改。在实施课改中我们着力须解决好以下三个问题：
1、模式适用是关键。教育竞争实质是课堂的竞争，课堂的竞争说到底是高效课堂模式的竞争。高效课堂模式必须来源于本校实际并适合于本校本班学生，才会有竞争力。2025年澳门原料免费更新的五大基本课堂模式（新授课、复习课、讲评课、早读课、晚自修课）是在全面深入课堂研究后提出，并经过近3年的反复实践提炼和完善，数易其名、数易其稿，才最终成型。
2、运行机制是核心。我们主要通过建立两大机制来推进课改。一是建立四级联动机制，即由校长带头、全员参与的学校、学部、年级、班组四级联动机制，让课改成为干群人人参与的“人民战争”。二是建立六环联动的驱动机制，即责任驱动、展示驱动、反思驱动、科研驱动、评价驱动、奖惩驱动，使课改成为学校的一道亮丽的“风景”。
3、管理制度是保证。我们通过建立三大制度体系并强化贯彻来保证课改的有效推进。一是一谈二警三停与不换思想就换人的人事制度。二是课改的常规制度，包括课改培训制度、每周示课引领制度、每周视课导课评价制度、每周课堂展示制度等。三是目标管理制度，制订每期课改目标，并坚持每周每期评价督导，每期末召开课改总结表彰大会，评选课改月度、年度人物。
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