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你曾认真地读过一个人的脸，一个人的眼吗？当你读出一个人的美，就如找到现实生活中的一面镜子，折射本真，照进灵魂；或像双脚踩在琴键上，每一步都发出优美的旋律。
我常想，如果想要触摸到一个人最真实的意涵，不必限囿于“认识我自己”的哲学命题，只要用自我的灵魂去阅读，观察他人的生命律动，及那些环绕在其周围的喜怒哀乐，才能从中获得最深的启发。很多人也心潮澎湃地试图解析“一个好校长就是一所好学校”，寻求些许办学经验而如获珍宝，便可大行其道地推销起一套教育的“体系”、“理论”或“模式”，这样只会一叶障目且容易固化为“只低头拉车而不抬头看路”的工具性思维。读诗使人灵秀，读史使人明哲。为什么，我们不去阅读一所所学校呢？
前不久，有幸与《中国教师报》编辑记者一同走进四川绵阳东辰国际学校，便又有了“读校”的良机。这次名为“求索中国民办教育的发展和勃兴之路”专题采访，为什么选择了“东辰新教育”啊？得知目的地却让我顿感纳闷：京沪名校林立，沿海民校兴盛，偏偏就是选择了西部边陲的绵阳东辰国际学校？她怎会是中国民校的代表？“教育核心竞争力！他们有这个！”听他们斩钉截铁地回答及谈及的这个概念，倒是激发了我浓厚的兴趣。
民办学校为了自身的生存与发展，主动探索学校独具的、支撑学校过去、现在和未来的竞争优势，打造自身的教育核心竞争力。
东辰新教育：回答了学校未来竞争的根本问题
初涉“东辰新教育”，是从中央教育科学研究所主办的《新教育》杂志2007年第1期的开篇之作上。须知，“新教育”这个概念并不新鲜了：从1994年开始由叶澜教授主持的在理论和实践上作探索性研究的“新基础教育”；2001年6月8日，经国务院批准、教育部颁发实施的《基础教育课程改革纲要（试行）》，以“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”为宗旨的“新课程改革”；2002年9月启动的由朱永新主持的“新教育实验”。敢为校先，该校提出了“新教育是对旧教
全文链接：为什么是东辰新教育——“求索中国民办教育的发展和勃兴之路”采访随笔
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