引子：
1、天下父母都爱自己的孩子，有的爱得完美，有的爱得无力。
2、老师对学生的管理，不仅在管，更在理，找准孩子心灵冰窖，找准孩子真正的渴求，用爱温暖融化冰，想办法帮助实现渴望。而这一切，都在我们老师的一念之间。
花若离枝，很快就会随风而逝，即便来年花再开，已不是原来的它。小孩对母爱的渴望比花对雨露的渴求，鸟对树梢的渴望更深，更浓。然而美好的亲情对于有些孩子来说总是那么稍纵即逝或若即若离，“珍惜”是我们对它的最好拥有，也是我能帮他完成的渴望最有力的语言！
他从入校第一次见他就给我留下了极深的印象。不是因为长相出众，而是的确他的表现太与众不同：低垂着脑袋，不言不语，静静地坐着，默默地画画，谁也不理睬。刚入校，我以为他是因为不熟悉，可后来大家都相处很久了，他依然是这样。课堂上的他更是默默无闻，老师问话，他也不大爱回答，即便回答也很小声，很简洁。我知道这又是一个极度内向的孩子，只是还不知内向的原因。后来经过了解，终于明白了内向的原因，因为缺少爱!
一次检测，“语文竟然只错了一个字，99分哪！”我把改好的试卷翻开后，犹怜之心从心底泛起。如此优秀的成绩，如此乖巧的他，却得不到母亲的温暖。
又一个周末学生返校的日子， 看着学生们兴高采烈的来学校上课，心情也很愉悦，尽管最近的天气阴霾的让人时刻感受气闷，然而这一切皆在看见那一张张纯真笑颜时荡然无存。不经意间却发现他正背着书包向学校走来，脸上似乎带着笑，似乎又没有一丝笑容。每一步，看过去是那么的无知又似乎那么的无奈甚至眼睛噙着泪水。可能刚刚看到别人的母亲带着儿子来上学，到门口，还嘘寒问暖，深怕儿子冷着了，冻着了，那爱是那么的温暖，浑然遗忘了头顶正洒落的雪花；而眼前的一幕对自己却又是那么的遥远。“为什么？同样是孩子，待遇却是天壤之别？”他也许正在心底不停地反问！
慢慢地他和孩子们的距离越来越大，同学们总是三五成群地嬉笑着，交谈着，而他，总是静静地坐着，默默地画着。我叫别的同学主动找他，他因为不知怎样交流很快又一个人独自坐着了。看着他落寞的背影,有的只是无以言状的心酸！课堂上，别人都高高举起小手争着抢着答问，他总是默默无语。看来，母爱才是让他走出自我的关键！
一个周末，又见他愁眉不展地来到学校，我实在忍不住了，我要了他妈妈的电话，第一次打电话，显然他的母亲很诧异，只在电话里不停地告诉我，她也没有办法，现在的家庭不允许她管以前的孩子。听了孩子母亲的话，我知道这是一个爱孩子的母亲，但她却无力爱。我想：即便在无力，总能找到爱的时间和机会的，即便机会和分给这个孩子的时间有限，只要能让他渴望爱的心感到满足就不错了。打定注意后我便在电话中我直言不讳地告诉了他妈妈，孩子对母爱的渴望以及孩子的表现状态，请她到附近的茶馆进行再交流。也许是我的真诚打动了她，也许是她的母爱被激发，她欣然同意了。
终于见到这位母亲了，其实这是一位慈祥的母亲，我心中暗喜，一定能成功。谈话时，我从一个母亲的角度把自己的真实感受讲给她：孩子从出生那一刻起已经注定和我们此生结缘，孩子的发展，孩子的未来是我们无时无刻的牵绊，即便你不在身旁，其实心中也会不时想起。可是如果因为我们的不付出，不关心，造成孩子的遗憾，我们直到两鬓斑白，回想时当年对不住孩子的一切，也是夜夜不能入眠……谈话中,找准一个母亲的脆弱点，直到把他妈妈说得泪流满面，悔恨不已。足足的一个多小时的谈话，让他妈妈已经明白：他是另一个孩子的母亲，也是这个男孩的母亲。而孩子的现在极度内向的性格造成原因跟她有密切的关系！她的不关心将使孩子继续内向，将毁掉一个本来优秀的孩子，而如此一来,等待她的将是一辈子的内疚、后悔、自责。有了这些认识之后，这位母亲终于行动了！
后来，这位母亲常常来到学校看望孩子，与孩子交流，有时遇见我仍带着些许的歉疚，惭愧，我安慰了她，并建议她和孩子一起主持一次班会，他们欣然同意了。
这是一节让我难忘的班会课。班会课上，孩子出奇的高兴，出奇的自信，这是我和所有同学所不曾看到的。我再次感到母爱的力量，觉得自己不是鲁莽，这一念间是完全正确的。班会课结束，为了使孩子能快速成长，我又安排他准备下一次的班会。有了这两次的母子亲密接触，孩子感受到了母爱，母亲也觉得孩子的重要。孩子笑了，母亲主动接孩子的次数也多了。
终于以前那个默默无语的孩子不见了，课堂上能看见他主动举起的小手，课余时能看见他和同学们一起玩耍、嬉戏，他不再是老师们常常念叨的担忧！我深深地为他的改变而祝福，也为此而深感欣慰。因为我的一念间，我的管得宽，我的理得实温暖了他的心。
