|
“哇”的一声，教室里传来小孩的哭声。吴老师从厕所出来，三步并作两步地跨进教室。刚才还站在课桌上画黑板画的丽丽同学跌倒在地上，下颌处有血丝浸出……
到了医院，丽丽的下颌处被缝了几针。丽丽的家长还算通情达理，没吵没闹，自己支付了医药费。但吴老师还是挺内疚的。
后来得知，办黑板报的过程中，李老师班的曹某从课桌上摔下过，幸运的是有惊无险；贾老师班的廖某也曾从凳子上跌下，侥幸的是只受了一点皮外伤……
其实，办黑板报参加学校评比本来是一件好事，既锻炼了学生写粉笔字、画粉笔画以及版面设计的能力，又培养了孩子的责任意识、合作意识。但是如果在办黑板报的过程中发生这样或那样的事故，不论大小，都是得不偿失的。
案例中的学校教室后墙上那块黑板，过长、过宽，需要准备的资料多、写写画画需要的时间长。另外，黑板离地面较高，教师站在凳子上都很难摸到黑板上部的边沿，更不要说小学生了。尤其是低中段的孩子办黑板报时，得先踩在凳子上，再跨上桌子，旁边还得安排同学“保驾护航”，班主任也要在旁边寸步不离地看着！即使这样，还是会出现一些事故。一次黑板报办下来，前前后后，大概得花一周的时间，有的还会更长些。费时费力办起来地黑板报，又有多少孩子在真正关注呢？
印象中，我小时候就读的学校教室后墙上，根本就没有一块像模像样的黑板，老师占用后墙的一部分布置成“学习园地”，学生作业本中书写工整的，都会被老师撕下来贴在“学习园地”中。那时候的我们，看到自己的作业在“学习园地”中展出，高兴得一蹦三尺高，觉得自己是天底下最幸福的人。后来，教室后墙中部被抹黑了一块，语文老师就把课文中的生字、词语板书在上面。每天早上，一位同学就组织大家读。几年下来，我们竟然交了很多的“字朋友”。
当然，孩子办板报的能力还是需要培养的。那怎么做呢？我觉得可以让他们办手抄报，鼓励他们单干，也可以两三人一组合作完成，更重要的是不用担心孩子会从课桌上摔下来！孩子人人动手，不管作品美与丑，质量好与坏，总之人人锻炼了，人人提高了，这不正是对“以人为本”“面向全体”的最好诠释吗？最后把孩子的作品全都张贴在教室的外墙上，这不是校园里一道最亮丽的风景吗？这样的风景，每位孩子都会去关注。发表于当然，学校若要评比（或存档），可以让班级按一定比例上交优秀作品，有何不可？
若遇到重大节日，需要办一期高质量的黑板报专刊营造氛围，可以以年级为单位，从中、高年级学生中挑选精兵强将，在学校大门口宣传栏处，办上一期，省时、高效，对学生的宣传教育定有“润物细无声”之奇效。
换个方式，风景依然美丽！
（发表于《教育时报》2012年12月8日） |
