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全员发展。①尊崇“有差异无差生”的理念。推行“个性教学”，实施全员发展设计，建立“每月会诊—分层补偿—教师承包”的个性辅导体系，实施“成长导师制”、“全程激励制”、“学长帮带制”、“五清管理制”，确保孩子人人成才；②落实五个100%素质工程。100%的学生有一个管理岗位、100%的学生有一项艺术特长选修、100%的学生参加一项社团活动，100%学生有研究性学习项目、100%的学生有一项健身技能；③构建全面均衡的课程体系。我们以“互补、效能、一体化”为原则，推进课程整体重构。在一、二年级，强化语言、艺术、活动课程，解放脑、解放手、解放嘴。在三至六年级，重视语言发展、数学思维及特长选修，发展个性特长、培养阅读习惯、提升思维品质。除打牢五大学科支柱（语文、数学、英语、科技、艺术）外，还拓展课程领域，构设游牧式课程（如休闲式活动、研究性学习、综合实践、社团活动）、自传式课程（如数学周记、艺术鉴赏、交流辩论课、自主整理课等），力求每个孩子的发展有一个广泛的、多视角的课程支持。
个性化发展。我们将为“每位孩子提供优质的、并满足个体需要的教育”作为自己的行动准则，竭诚尊重并适应个体教育预期。①塑造主体意识。通过德育五课、“四自”教育、校园自愿者行动及德育实践活动，提升学生自我认知、自我调控、自我管理能力，让孩子“自主成长”；②发展优势智能。着力建设“四院一校一部”的学生社团组织，组建六大课程选修中心，实施特长教育工程，保证“每人一项特长”的全面推进；③推进“小哈佛”工程。实施特优生教育的“八定”管理，建立“课内学习+课外拓展+特长训练”的课程模式，关注学习品质、能力发展、学科特长及综合素质，为清华、北大培养后备学生；④建设富有营养的个性成长环境。一是以“学习小组建设”为基石，搭建交互的合作分享平台；二是提供广泛、丰富的学习资源：如大厅书吧、学科魅力展示墙、人人订阅并共享一份书刊、学习小报交流、百家讲坛等； 三是培育充满刺激与激情的学习环境：如激情早操、情智学堂、吉尼斯挑战赛等。
高水平发展。我们的办学定位是：①各学科质量品牌价值名列省市第一，教育水平保持高满意率；②学生综合素质强，能说会写、能歌会画、能思会创、能交会处，文质彬彬，习惯良好，基础扎实，特长显著，有大家风范；③办学特学鲜明，创办中国一流学校。我们坚持“双高”质量目标（建高原与筑高峰、高分数与高素养），致力打造中国西部素质教育质量高地。开展“情智教育”研究，塑造情智课堂、情智德育、情智管理，实现以情启智、以智育情、情智共生。深化“习惯教育”，建设五大德育课程，培植校园“十大教育场”，提升德育品位。建设五大学科品牌：语文“提前读写”稳步推进，数学“思维教育”有声有色，英语特色向纵向推进，艺术教育、科技教育享誉全国。
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