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东辰即将走过六年的办学历程，如今，我们开始第一次质量提升，第二次创业。第二次质量提升必须坚定不移地走智慧育人之路。
智慧育人是一种更高品位、更高层次的育人模式，它以发掘人的潜能，激发人的力量，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，主要包括三个维变：
第一，智慧教学。即有智慧的教学，首先是要遵循学科规律，把握学科特点，突破教学难点，让学生能进门，能学好达到单位面积产量高。其次是要遵循学生认知规律，树立学科知识的系统观、知识整合观、科学思维方法观。其三是要善于把握教学内涵，注重引导学生坚持以教师为主导，学生为主体，以培养学生自学能力指导学习方法为主线，最终实现教是为了不教。其四，坚持个性教育，善于运用多元智力理念具备一双能发现人才，会赏识每个学生的慧眼，具备一颗关爱，尊重和洞悉每一位学生的慧心，相信每个学生都有独特价值和无限潜能。其五，坚持按脑科学育人，教学过程渗透健德、健智、健身、健心的教育观。善于以智慧启迪智慧，努力提高教学单位面积产量。其六，要有开放的思维，善于学习先进的，借鉴成功的，反思自己的，创造更好的。
第二，智慧学习。智慧学习不是投机取巧而是追求一种高效学习的理想境界，具体含义包括：①具有生存智慧。热爱生活，树立为明天的生存，为终身发展奠基和投资的理念，树立知识改变人生，学习创造未来的人生观。②具有学习精神，坚持用生命的激情学习，有一种获取知识的渴望，并树立吃苦意识，栋梁意识，拼搏意识和攀登意识，有立志学好的硬气、志气、骨气和锐气，其三是有学习的智慧，善于总结学习经验规律，培养良好学习习惯，掌握有效的学习方法和学习策略，善于自我反思、自我诊断、自我检修，善于借力学习，追求专注，追求高效，追求全面发展。其四，具有创造智慧。具有一双慧眼，具有敏锐发现问题、提出问题，灵活地解决问题的能力，具有一颗慧心，善于恰当地评价自己的思想行为和能力，并不断地认识自我，调整自我，完善自我和实现自我。善于发现认识有意义的新知、新事物、新思想和新方法。
第三，智慧管理。智慧管理一是要求教师要具备一双慧眼：能及时了解国内外教改动态，先进理念，敏锐地洞察社会发展及社会对人才培养的需求，密切关注考试动向，并及时调整教学策略。二是要求教师要有一颗慧心：尊重、理解、信任学生，关心每一个学生的发展，关注每一个人的价值和成功，充分挖掘学生的智慧潜能。三是要求教师善于向管理要质量。一方面善于创设学科教学意境，营造课堂教学情境，优化师生教学心境。另一方面善于培养师生的教学合作意识，生生的合作学习意识，追求共生共荣。再一方面注重全程质量管理，全员质量管理，全局质量管理把管理作为第一生产力加以重视，以管理保证结果，以优质管理创造高质量。 |
