东辰初中2011春季选修课方案
一、开设选修课的目的意义：
必修课关注的是基本的科学文化素质，但是，随着时代的发展，知识的不断深化和细化，传统的学校课程很难反映到人类知识的当代成就，从而滞后于知识的发展。必修课的数量和内容总是有限的，在深度和广度上都受到一定的限制。而选修课则可以弥补必修课的不足，内容的拓展或深化，发展技能和特长，拓展了学校课的种类、范围，使学校课程生机勃勃，充满活力。强化了学校课程与知识世界的动态联系。另外，选修课发展学生的兴趣和特长，培养学生的个体差异。我国教育固然以学生全面发展为目标，但并不是对所有的学生都统一要求，更不意味着对每一个学生的每门课程都平均发展，门门优秀，学校教育应该适应学生的个别差异，赋予学生选择性发展的权力，引导和促进学生个性的深度发展，没有选择的教育、不讲个性的教育，充其量只是一个培训，而不是真正的教育。因此，我们必须要改变过去必修课一统天下的僵化格局，开设富有弹性的选修课，拓宽学生的知识视野，促进学生潜在能力的发展。对教师来说，选修课促进教师的专业成长，同时也提出了新的要求、新的挑战，要求教师要更新教学意识和观念，掌握课程开发所必备的知识、技术和能力，吸收当代知识研究的新成果，不断反思自己的教学实践，发挥自己的专业自主性和创造潜能，发挥自己的优势和特长，提升教学质量。
选修课——为学生全面发展打开一扇窗口。选修课教师可根据学生特点和兴趣取向而制定教学计划、精心设计教学内容，认真上好每堂课，学校制定详细考核方案，使选修课真正体现应有的价值。选修课项目、种类可以尽可能宽泛，尽可能满足不同学生的学习需求：如英语口语、演讲与口才、时事论坛、烹饪初步、插花艺术、理财入门、股票基金、建筑艺术、军事天地、动物世界、高新产品、发明设计、专利申请、交际礼仪、职场礼仪、社会调查、棋类、图书阅览、钢琴训练、书法美术、篮球训练、形体舞蹈、数学思维训练、声乐训练、书法摄影、乒乓训练等。在这些选修课中，学生们或可以畅游书海，汲取知识的源泉；或可以奔驰赛场，尽显青春风采；亦可以踏实实践，丰富生活阅历。
选修课的设置可以有效填补学生课本知识的一些空白，增加知识面的宽度和广度，如在时事论坛课堂上，老师可以为学生提供最新的时事要闻，让同学们及时了解社会动态和国家大事；选修课不仅为大家进一步发展自己的兴趣爱好提供了途径和方法，同时也提高了学生的学习能力、交流能力、生活自理能力，如英语课本剧、语文课本剧、英语口语、演讲与口才、生活训练、家政练习等；选修课充实了学生的学习时间，避免单一的“听”、“写”、“练”，注重手和脑的运用，有利于技能的提高，如手工制作、折纸、书法绘画等。
二、开设选修课的具体要求：
1、对教师的要求：每位老师要根据自己的兴趣爱好和特长开发一门选修课，设置好课程目标，课程计划，展示形式，考核方案等（预备、初一每个单元5次课，每次课90分钟；初二每个单元5次课，每次课40分钟），并且要对所开课程充分研究设计，力求让学生有很大收获，并在本期实际教学中不断完善修订，下期将把每位老师的课程放到校园网上，全校学生直接进行网上选课。
2、对学生的要求：每位同学每个单元必须选择一个选修课题学习，并达到合格，如果不合格，将责令在寒暑假自主补习并完成相应补充作业，每位同学选课必须要求服从调剂，对选修课学习不合格的同学视为初中不毕业，同时通过本期的进一步探讨，下期将实行网上选课。
3、对教学主管的要求：一是要组织老师尽快按要求晚上课程设计；二是组织学生选课，并做好开课准备；三是要认真考核师生上课情况，检查相应教案和作业。
4、对年级行政的要求：一是每次本年级选修课时，年级行政要跟班听课，并进行指导，认真打磨本年级选修课程，为下期实现网上选课做充分准备；二是要和本年级教学主管一起对每个单元开设的选修课进行等级评定。
三、开设选修课的时间安排：
预备年级和初一年级每周四下午第三节和第四节课连堂进行。
初二年级每周二下午第四节进行。
初中课程部
2011-2-21
