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东辰新教育两课一育之
东辰大德育体系
一、东辰大德育文化
在培养有中国灵魂有世界眼光的现代人的总目标下，东辰德育定位于培养“四有”东辰新人（有理想信念 有文明礼貌 有道德原则 有大家风范），形成独特的东辰大德育文化。
二、东辰新德育操作体系：德育课程+专题德育+品牌德育+十大教育场。
1、德育课程：主题班队活动+阅读交流课+德育实践课+自主评价课+晨会信息直通车
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项 目 |
模 式 |
操 作 要 点 |
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主 题
班队会 |
情境导入-案例分析-讨论明理-班导演讲 |
专题德育+班级话题 |
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阅 读
交流课 |
内容：①心灵鸡汤—精选童话故事、寓言故事、名人故事等蕴含人生啫喱、成长智慧、学习方法的文章。
②名著阅读：分年段推介必读、选读书目 |
每天晚餐后阅读交流。
阅读浸润—积累体悟
—感悟内化 |
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晨会信
息直通车 |
时事要闻+魅力发现+每日格言激励 |
每天早操后，
大队委宣传部+班级轮办 |
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自 主
评价课 |
一周评议（项目点评+履职点评+小组积分）—表彰先进—当周要点 |
周日晚18:30—19:00 |
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实 践
体验课 |
伟大的的女性 约会春天 清明祭祖 今天我当家 暑期社会实践 祖国强大我自豪 孝敬感恩…… |
假期家庭课程管理 |
2、专题德育：以做人（尊师、孝敬、感恩、爱国）、处事（尊重、负责、守纪、诚信）、勤学（目标、方法、静心、拼搏）、生活（生命、修身、理财、节俭）、成功（信心、执著、抗挫、合作）等20个德育专题为内容，每个主题自编德育校本教材，以德育五课、实践活动为载体，每期四个主题，通过序列主题班队活动、交流课、实践体验、专题教育活动、升旗演讲等途径，用童谣、儿歌、故事、实践体验活动、伙伴交流、家校联动等方式，化整为零，实行大德育，小主题，将这些必要的人生营养素融入其中，交给学生修身立德、为人处世的方法和道理，为学生生活、学习、做人、做事指点迷津。追求德育无痕，超越教化，心灵耕耘的境界。
3、品牌德育活动文化：东辰教育文化中的学生活动文化，是东辰德育品牌之一。每学年上半学期的学生节系列活动包含男女生文化节、创造节、童话艺术节、理财节；下半学期的读书节活动包含国学月、数学月、国际文化月、感恩节等活动，每届学生节目的一致，形式迥异。用各种不同的方式丰富学生精神生活，培养学生儒雅气质，大家风范。学会创造，体验时代飞速发展；树立国际交流意识；提升学生社会适应能力和生命质量。
4、环境浸润 校园文化氛围 、教室文化氛围、寝室文化、餐厅文化等
5、培植“十大”教育场：音乐早操、班级合唱、班级小雅堂、开放式书吧、礼仪就餐、温馨寝室、阳光体育风景、童趣化课休、晚餐后静修、星光长廊打造十大德育风景。
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项 目 |
操 作 要 点 |
考 核 管 理 |
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音 乐
早 操 |
统一口号，步伐整齐、口号响亮、精神饱满、昂扬向上，身在其间，能感受到班级向上的力量。体育组每周一次评价。 |
体育组、值周处、学生处共同管理。 |
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班 级
合 唱 |
下午第一节课前10分钟，班级采用不同的方式唱年级级歌、班歌、以及有时代精神的好歌、新歌，在音乐的氛围中开始下午的学习。 |
值周处每天
检查评比 |
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大 厅
书 吧 |
养成随手整理的习惯，选选派负责任的管理员负责摆放和收书，围绕大厅书吧挖掘教育资源，年级自治委管理书籍，维持阅读秩序，那里成了许多孩子最爱去的地方。 |
学生处、年级值周、 |
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课 间
才 艺 |
大厅小舞台，是孩子们心中的展示大世界，让孩子们随时都有表现自己的舞台，有时器乐表演；有时是小型体育竞技；有时拉丁表演；还有的师生同台比赛翻魔方，比赛折纸、拼七巧板。 |
年级执行主任策划。 |
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礼仪
就 餐 |
有序打饭、低语就餐，一同就餐，一同离开，主动致谢，形成一种相互的关照和团队意识。 |
生活中心、值周处管理评价 |
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温 馨
寝 室 |
整洁、干净的环境，允许孩子们个性化设计自己的寝室、小床，允许带一、两件心爱的玩具布置自己的空间，播放轻音乐、童话故事，生活老师亲切、和善，让孩子们回到寝室有一种轻松、温馨的感觉，而不是另一种紧张，防备。 |
生活中心评价、学生处管理 |
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班 级
小雅堂 |
教室设计美德银行积分榜，成果展示台，成长乐园张贴班级活动照片或孩子们的生活照，书架整齐的摆放图书和小型的盆景、小动物，教室文化呈现情趣、书香、上进的氛围。 |
学生处管理 |
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大 厅
文 化 |
从二楼到五楼设置“小荷尖尖”、“童心飞扬”、“学海拾贝”、“成长脚印”、“百舸争流”等板块，展示孩子们不同时期的成果，大厅依据学月工作重点，分别“中国力量”、“畅游数学”等内容为主题，介绍相关拓展资料，二年级的大厅文化开发比较充分，有游戏介绍、量身高等项目。 |
年级执行主任开发组织，值周处每周评价 |
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阳光体育风景 |
团队化、民族化、特色化、长期化、景观化 |
学生处、年级工作部管理， |
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星 光
长 廊 |
塑造成就感、尊重个性发展 |
每月一次百星擂台。 |
6、五大习惯训练项目
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项 目 |
教 育 价 值 |
操 作 要 点 |
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自 主
整理课 |
静思专注；自律自觉；会决策会预习会补偿会求助 |
任务导航+自主整理（心情整理+学业整理）+问题求答 |
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作 业 本
美丽行动 |
追求更好，培养审美情趣，让作业本高贵起来。 |
写好每个字，做好每道题；讲究格式，保护好作业本。 |
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学习计
划管理 |
合理安排学习活动
做事有序性、条理性 |
学习用品计划管理（科学分类、快捷提取）；学习时间计划管理；学习活动计划管理。 |
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小组合
作学习 |
礼仪、合作、责任、分享 |
教学职能、教育职能、管理职能 |
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静心考试 |
静心专注、学会应试、自治自律自我负责 |
“三心考试”：精心侯考，专心答题，耐心检查，高段无人监考制。 |
三、学生发展：
通过实施“四大工程”来保证学生个性化素质目标的实现：
1、五个一工程：每个学生参加一个学生社团、一个管理岗位、一门活动选修课、一个研究课题、一套科学的学习方法；
2、素质弱点矫正工程，对有突出素质弱点的学生进行专门矫正；
3、能力锻造工程。为了解放学生、激发学生学习兴趣和生命活力，学校推行以“自主管理、自主学习、自我创造、自我教育”为核心的学生“四自”管理模式，通过开设交流课，自主组织活动、自主组织班会、建立班级“三岗”等途径进行能力的锻造；
4、四张证书工程，推行了品德与心理、特长证书、能力证书、科学文化四张证书评价制度，运用评价手段保证素质教育各项措施全面到位。
四、现代班级建设
1、形成班级文化：确定班级奋斗目标，形成班级核心精神力量和班级独特文化（班歌、班训、班徽等）。每学期初完善班级管理体制，组建爱心社、互助组，实行学长制，平行分组，组内合作，组际竞争。
2、、美德银行储蓄 每天的行为规范、生活、学习、活动、安全等常规及时反馈、积分，每周在信息窗公布，成为学月、学期表彰激励的依据。
3、激励表彰体系
每天—— 激情早操、早操宣誓、格言激励、美德银行积分
每周—— 习惯导航、结合《学习效能日志》每天自主评价反思小结、小组评价，
每周宣誓、文明班级、文明餐桌、文明寝室、校园之星
学月—— 年级激励大会
每期—— 红地毯仪式+校园百星长廊
4、学生自我管理体系： 三级学生自治 学期初自我发展规划设计 自我评价反思 小组评价 班级道德小法庭（模式：提出现象——问题辩论——整改方案） 开展快乐小义工行动（鼓励社会实践，丰富生存体验、培育自愿服务精神）
5、创情智双馨班级
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班 级
建 设 |
主要项目 |
创 建 标 准 |
考评要求 |
管理与
考核主体 |
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班级
精神
（三景） |
音乐早操 |
1、做操：动作规范率达100%，学生认真率达100%。
2、跑操：队列整齐，步伐一致，动作协调，着装统一，口号响亮，精气神足。 |
每周由体育老师统一评比，连续两个月达到A等。 |
体育组
学生部 |
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班级合唱 |
1、 选歌要求：欢快、向上，具有儿童情趣。
2、 演唱形式：1-3年级歌舞结合为主，4、5年级以合唱为主。
3、 质量标准：音韵美，和谐美。 |
每周由音乐老师、值周老师巡查与指导，评出等级。每期年级与学部举行班级合唱展评。综合评价达到A等。 |
音乐组
学生部 |
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阳 光 体
育 风 景 |
1、做到“五化”：团队化、民族化、长期化、特色化、景观化。
2、一班一景或多班一景。 |
1、每周坚持活动。2、每期举行展评。
综合评价达到A等。 |
体育组
学生部 |
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班级
风貌
（静雅活） |
班 级
小雅堂 |
1、 总体要求：举止雅起来，环境美起来，心境静下来，思维活起来。
2、 静雅文化标准：环境净化、美化、书香化，学习用品摆放规范化。 |
每周由学生部检查评比，一学期总评达到全优。 |
学生部 |
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静思专注学 风 |
1、“三心”考试：静心侯考，细心答题，耐心检查；
2、静心阅读；
3、自主整理；
4、思维课堂（自学—交流—展示精彩）。 |
每周对整理课、阅读课进行检查，每期对课堂进行评价。
综合评价达到A等。 |
学生部
教师发展部 |
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组织建设
（实现三好） |
“三岗”落实好 |
建立“人人有事做，事事有人管”的班级管理机制，班级事务（公物、卫生、书吧、植物角等）管理落实。 |
每周对班务管理进行评估，每期A等率达到90%以上。 |
后勤部 |
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合 作
学习好 |
1、“对学——群学”效果好；
2、学长帮扶落实。
3、小组评价管理到位。 |
通过课堂视导、课堂展示等予以考评。 |
教师发展部
学生部
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小自愿者
行 动 好 |
主动开展校园小自愿者行动，如：护理一块绿地，保护一片环境，维持一段秩序，帮助一个同学。 |
班级或个人申报，学生部观察行动。 |
学生部 |
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质量建设
（五项全优） |
书写全员
规 范 化 |
1、 导学案、试卷、作业本整洁、完好、书写漂亮，合格率达到100%。A优率达到90%；
2、 书法考级A优率达到70%。 |
每期不定时抽查或举行规范书写展评活动。评定班级合格率与优秀率，每期末统一进行书法考级。 |
学生部
语文组 |
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品德与心理优良率达100% |
1、 三个无：无严重行为偏差生，无心理异常生，无严重违纪行为；
2、 两个100%：100%的学生具有良好的行为习惯，100%的学生具有浓厚的学习兴趣。 |
1、 学生部分班建立典型学生档案，定期对成长情况追踪调查。
2、每期进行学生座谈或问卷调查。 |
学生部
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学科基础成绩全员达标 |
语文、数学、英语等学科在质量检测中合格率达到90%以上（特殊学生核定成绩增幅）；其他学科成绩班级整体达到优秀。 |
以统考、校考或期末集中检测成绩为依据。 |
课程部 |
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活动（竞赛）积分达到优秀 |
学生或班级参加各级活动、竞赛、展示等积分达到优秀级。 |
学生部拟定积分细则，确定优秀级标准。 |
学生部 |
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项目评比（检测）A优率达到100% |
阅读、思维训练，英语四张证书、主题教育、学生节、读书节等活动评价与项目检测A优每期达到90%。 |
重要活动进行项目评比，学科项目期末进行集中监测。 |
学生部
课程部
相关学科组 |
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注： 1、创建方式：班级可根据本班实际情况与班委会商议选择创建达标项目。班级建设的四个项目，经评定，达到一个项目标准评一星，最高标准为四星。创建结果直接与班导职级制挂钩。每班至少争创两个项目，三星班级班导学期考核为优秀，四星班级班导评为导师班导。
2、考核办法：过程评比+期末考核；
2、创建程序：自治申报——年级推评——学部审核
3、评价结果：常任制+复评制+重大事件一票否决制。 |
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