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齐抓共管群策群力促发展
——记初二年级第一学月潜力班级问题分析及帮扶
撰稿：初二年级郭霖
本周，年级主任阳廷贵主任，年级二分部主任刘慧兰主任，三分部主任陈红主任先后到二分部21班，三分部31班利用交流课时间到班与同学进行第一学月学情诊断交流。首先，班主任就本学月班级德育、学情与成效向同学和三位主任作了汇报。接着，学生代表对本班本学月班风，学风作了总结性发言。然后，阳主任和陈主任就“端正的学习态度”和“班级的集体荣辱感与个人责任意识”两个话题作了深入的交流。最后，阳主任对讨论的话题作出总结：
端正的学习态度
我们坐在教室，我们的身份只是学生，我们的任务只是学习，我们的目的只是学好。作为学生，学习的重要性自不待言，而抓好学习的关键在于端正自己学习态度。良好的学习态度，是一名中学生应该始终坚持的品质。有了良好的学习态度，我们才能“三人行，必有我师”；有了良好的学习态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄；有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学习使我们谦虚、自信，而良好的学习态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解；自卑的人，多半似是而非；谦虚的人，多半学富五车；自信的人，多半泾渭分明。
对于中学生来说，养成一个良好的学习态度应做到以下几点：一、主动维持学习的兴趣，二、合理安排学习的时间，三、诚挚尊重学习的对象，四、信任自己的学习能力，五、不急于求成。养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学习态度自然能够形成。
态度与习惯有关。人的许多态度，是随着习惯而来的，或者说是习惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人习惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解非常多。学习态度，也定然与学习习惯有关。有了良好的学习习惯，很容易形成良好的学习态度，而许多有良好学习态度的人，并不见得有良好的学习习惯。但是，没有良好的学习习惯，良好的学习态度是不会长久的。
从而，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。无论是学生者，还是学有所成的人，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。因为只有这样，我们才能在学习中，有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。同时，端正的学习态度和良好的学习习惯更会促使我们自觉专研有效的学习方法。态度、习惯、方法的提升，才会使我们学习能力提升，综合素质提升。
集体荣辱感与个人责任意识
一个班级就是一个集体，一个集体的良性发展需要集体荣誉感作支撑。集体荣誉感是同学们自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动自我积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为同学们今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此，在班集体建设中必须要增强自我的集体荣誉感。
一个优秀的集体，靠每一位成员的共同努力，集体的荣辱与成员的责任意识息息相关。成员属于集体，也代表集体，集体的荣辱甚至可以看作是成员个人的荣辱。所以，要求我们每一位同学精诚团结，热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。为了集体，每个同学都要不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班级更加具有凝聚力和竞争力。相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。因此，集体荣誉感是一个班级是否优秀的重要衡量标准，是我们能否创建出品牌班级的关键。那么，我们又该 如何维护集体荣誉：
一、爱这个集体。我们的每一份付出都给了这个集体，每一份荣誉都来自这个集体。爱集体，是维护集体荣誉和利益为前提，只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛围，每个同学才能开开心心快快乐乐的学习。二、爱身边的每一个人。做事多为他人着想，遇事多做换位思考，不能我行我素，以自我为中心、把自己的利益放在第一位；要多看到别人的优点，多找自己的缺点。 三、做好身边的每一件事。要以最礼貌的方式同他人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒绝不文明语言，增强自己的集体荣誉感，时时做到自己心中有班级，心中有学校，始终做到集体高于个人。
通过三位主任到班交流，两个班的同学受到极大鼓舞，重拾信心，表示将在下一学月及未来都会把集体的荣辱与个人的责任联系在一起，端正学习态度，培养良好的习惯，主动专研高效的学习方法，提升学习与自我学习的能力；重塑班风、学风，努力营造良好的学习环境与学习氛围，通过班级所有同学的努力，力争将自己班级创建出2025年澳门原料免费更新特色班级、品牌班级。
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