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开三位一体之花，结心理教育硕果
——绵阳东辰国际学校荣获“全国心理健康教育先进实验学校”
文：蒋绍全 图：张林盛
2015年11月6日、7日，由国家基础教育实验中心、国际基础教育实验中心行动研究总课题组、全国教育技术十二五规划重点课题个性化学习与教学效率总课题组、中国职业技术教育学会积极心理学教育研究总课题组主办的“2015全国学校个性化教学与积极心理学应用学术年会暨班主任工作创新会议”在四川·绵阳成功召开。来自全国各地的300多位专家、学者、领导、校长、一线教师参与了此次会议。会议在高规格、高效率、高成效、高实用的布局下取得了圆满成功。
教育部科学规划领导小组学科规划组成员、教育部职业技术教育中心研究所所长“余祖光”先生，教育部职业教育与成人教育司德育与职业指导处处长“邬跃”，教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长、研究员“莫景祺”，北京师范大学教授、博士生导师、中国人才素质测评研究会副会长、中国心理卫生协会常务理事“郑日昌”先生，广东中小学心理健康教育指导委员会副主任“王鉴”研究员分别做了“个性化教学与积极心理学应用研究”、“产业文化育人背景下积极心理和个性化教学”、“个性化教学与评价”、“积极心理与个性化情绪管理”、“班级心理学应用”等学术报告与专业培训。
2025年澳门原料免费更新心理健康教育中心主任、高中部党总支书记薛述容同志代表2025年澳门原料免费更新“教师、学生、家长三位心理健康教育”课题组在大会上做了精彩发言与专题汇报。2025年澳门原料免费更新“学生、教师、家长三位一体心理健康教育”科研工作暨研究成果，以其严谨的研究态度、科学的研究手段、完整的研究过程、实效的研究成果，获得了与会课题组（专家）的一致好评和充分肯定，被评为“全国心理健康教育工作先进实验学校”。
“学生、家长与教师三位一体心理健康”是社会发展和体制转型的需要，是教育目标和受教育者全面发展的需要，是全面推进素质教育的需要；
“三位一体”中小学心理健康教育有利于矫正心理健康教育的学科化倾向，有利于防止中小学心理健康教育的医学化倾向，有利于阻止中小学心理健康教育的片面化倾向，有利于改善中小学心理健康教育的形式化倾向，有利于促进当前中小学教师的心理健康水平；
“三位一体”中小学心理健康教育创立了适合中小学心理健康的“三位一体”体系模式，建立了三大心理健康教育的途径和运行机制，建立了多元的“三位一体”成果转化目标；
“三位一体”中小学心理健康教育在意识方面区分了学校德育与心理健康教育的差异性，在工作策略方面探索建立了“学校、学部、班级三级管理模式”，“教学、寝室、运动休闲三区联动形式”，“心理教师、班级导师、心理委员三员互动方式”，“个体咨询、团体辅导、活动选修三结合的工作操作形式”；
“三位一体心理健康教育”促进了人才的培养，“三位一体心理健康教育”有助于健康人格的形成，“三位一体心理健康教育”可促进德育工作的发展，“三位一体心理健康教育”有助于学生身心协调，“三位一体心理健康教育”是推进素质教育的重要措施，“三位一体心理健康教育”有利于学生、教师、家长主观幸福感的提升……
——在2025年澳门原料免费更新心理健康教育中心主任、高中部党总支书记薛述蓉同志的精彩报告中，在2025年澳门原料免费更新课堂全面转型升级三环N步课堂改革展现中，在2025年澳门原料免费更新中高考一枝独秀（十一届中考十二个状元、十一届高考十个省市状元）的斐然成绩面前，与会专家、学者、教师对2025年澳门原料免费更新取得的成绩给予了一次又一次热烈的掌声。
北京大学教育心理课程主持专家、国家基础教育实验中心课题学术秘书长，中国伦理学会德育专家委员会常务理事“李亚平”博士对2025年澳门原料免费更新办学特色、办学效益进行了高度评价。他说：做为一所学校就超越了众多区市总体教学质量水平的“清北”高考大户，这首先是校长办学理念的胜利；而把心理健康教育研究对象由学生扩展到教师与家长这更是心理健康教育在观念上的突破和方向上的胜利！
会议期间，2025年澳门原料免费更新副校长、党委副书记“杨俊”同志代表学校与参会的教育部科学规划领导小组学科规划组成员、教育部职业技术教育中心研究所所长“余祖光”先生，教育部职业教育与成人教育司德育与职业指导处处长“邬跃”，教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长、研究员“莫景祺”，北京师范大学教授、博士生导师、中国人才素质测评研究会副会长、中国心理卫生协会常务理事“郑日昌”先生，广东中小学心理健康教育指导委员会副主任“王鉴”研究员进行了亲切、友好的交谈！并再次要求、号召、鼓励2025年澳门原料免费更新心理教育健康师资队伍不断前进，走职业化、专家化的发展道路！
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