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“两课一育”改革铸就西部优质品牌小学
一. 四环情智课堂
09年的东辰，改革利刃直指传统课堂的三大积弊：丢掉了幸福的课堂；泯灭了主体性的课堂；忽略了学习力的课堂，率先在全省展开一场真正意义的课堂革命。我们将课改的终极追求定位为：诱发学生的创造力与学习力，唤醒人的生命感与价值感，让师生活出课堂生活的真正意义，并在这个过程中，力求每位学生秉有渊博的学识、聪慧的才智、通达的性情、宽广的胸怀和高贵的教养。
在具化新课堂图式时，东辰小学教师凭借激情与智慧，在一系列行动研究之上构建出“二主三化四环五步”的“情智学堂”：聚焦“两主”，将“主导+主体”（情境+智慧）作为课堂双核，课堂从传统的“单圆模式”转化为“双核椭圆模式”，课堂要素呈现动态平衡；“三化”运动致力于课堂的高效化、主体化、生态化，课堂从繁琐走向简明、从沉闷走向生动、从封闭走向开放；“四环”结构，勾勒出东辰新课堂的轮廓。“学—交—练—悟”，让我们彻底摆脱凯洛夫模式的束缚，完成从理念到行动的脱变；五步——自学、对学、群学、练习、检测，这条清晰的课堂行为路线图，展示新课堂操作技术发育成熟。
课改是是一次非常行动，与之配套的是非常手段。在策略上，强调“结构制性”——用结构支撑课改、用结构规范行为、用结构实现理想；在心态上，建立“模式崇拜”，要求教师忠诚于“学-交-练-悟”思想，忠实于“学-交-练-悟”模式；在行动上，确立“被中立”的决心，敢破敢立、边破边立，面对课改“不后进，讲先进”、“不空谈、讲实验”、“不拒绝、讲执行”；在管理上，叫响“课改就是东辰政治”，通过“三级联动”（学部-年级-班级），“两评”推动（课堂展评-绩效考评），形成不可逆转的课改潮流；在研究上，实行“预研反思制”、“班级会商制”、“问题攻关制”，以“预研-实验-反思”为课堂改革内生性循环节，推动新课堂向高效、高级方向进化。
一期的课改，我们感受什么叫“痛并快乐着”，经历了教学思想的嬗变和教学行为的改造，85%的教师实现课堂转型，家长及社会好评如潮。东辰小学的课堂正蓄势待发，将以强劲之势在全省小学形成课堂改革的冲击波。
二.335生态课程
课程是教育的心脏。我们跳出教科书这个课程局域网，以开放性、联系性、创生性为课程建构观，秉持“生命、生活、生态”的教育理念，对课程进行系统设计、精心培育、科学操作。课程改革始终围绕全员成才、双高目标、三大理念（全面发展、个性化发展、高水平发展）进行，为每位东辰孩子提供营养丰富、切合发展预期的课程套餐。
在课程体系构建上，基本形成“三个层面-三种样式-五大领域”的立体式课程结构。基础课、拓展课、研究课构成课程的三个层级，使课程既具有高度，又根基牢固。值得一提的是，研究课正光彩照人地走进我们视线，引发我们追求的情愫。五年级红学研究会对红楼人物的评点、数学实验活动、科技创新活动、四年级周末语文创新作业、3-5年级“小课题研究”等课程截面，让我们有理由相信：研究课兴勃时代已经来临；我们还不断进行课程变脸，走出单一封闭的“圈养式”课程区域：丰富游牧式课程，增加自传式课程，如休闲学习、三院活动、四自教育、数学周记等，让孩子在更加广阔、开放与富有营养的课程环境中，自主选择、自主管理、自主学习、自己书写课程意义；以学科课程、活动课程、个性化教育课程、德育课程、隐性课程五大领域，构成学生全面发展、个性化发展、卓越发展的课程“立交桥”，从各个视角、各个方面为学生铺设追求成功、创造卓越的宽坦的通道。
在课程管理上，全力落实五大制度。一是实行项目管理。如语文的二项考级+五量管理，数学的双基达标、思维能力训练及数学文化活动，英语四张证书等，通过项目建设推进课程的系统优化；二是四项过程管理。以“常态化调查+集中考核”实现课程实施的有效监控；三是课程调研视导。本期，先后对数学、音乐、美术、体育、科技、学前教育进行调研视导，开展“临床研究”，促进课程健康发育及课程方案的全面实施；四是单元质量会诊；五是“三清”管理。五大管理制度的执行，使课程活力得以彰显，功能得以释放，教师在课程开发与实施中获得专业增益，孩子在富有营养的课程土壤里习得学习的经验，生活的经验，做人的经验，100%的孩子学习成功，90%达到优秀，95%的孩子至少拥有一项特长。
三.五大学科品牌
打牢“五根桩”，是我们孜孜以求的目标。为了建设西部一流学科，我们实行品牌经营战略，着力于文化、模式、效益三大要素，构建文化系统、策略系统、目标系统，实现品牌内涵与外显的有机结合。同时，建立项目管理机制，以项目建设提升学科质量，丰富学科内涵。语文提前读写，让“海量阅读”“自能习作”成为现实，学生语言智能快速发展，语文学科质量稳居市区榜首；数学“一主两翼”和谐学习模式，让“思维”、“基础”、“文化”三位一体，共同“构造”孩子聪慧的大脑，数学学科品味与质量实现质的飞跃，占领绵阳小学数学教育的最高端；英语“四张证书”制度，让东辰每个孩子拥有第二种熟练语言，为走向国际社会和后天学习垫定坚实基础，英语以无可争议的优势成为绵阳市第一品牌；科技2311行动计划，学生科学素养大幅提升，科学与人文真正成为孩子腾飞的双翅。本期，参加绵阳市科技创新大赛，囊括半数以上奖项；“普识+专修”的艺术教育机制，让每位东辰孩子沐浴艺术的阳光，艺术鉴赏力、创造力全面增强。校合唱团获四川省校园合唱比赛一等奖，“童心.童趣”七彩童画展，无人不为孩子们丰富的想象力与艺术创造力赞叹。阳光体育活动风扉校园，课间体育、竞赛体育、特色体育、音乐跑操成为靓丽的校园风景。
五大学科品牌的打造，给“学在东辰”以丰富的意义诠释。
四.体悟式德育
近年来，我们告别口令式、训诫式德育，注重对学生生命意义的关怀，尊重孩子的权益，坚持教育适应孩子、适应生命需要的原则。基于这样的理解，我们加强“教育情境”建设，通过让孩子身体参与及心灵感知，去实现情感净化和精神塑造。十大“教育场”：音乐跑操、班级合唱、大厅书吧、礼仪就餐、温馨寝室、班级小雅堂、作业本美丽行动等“教育情境”蕴含巨大的教育“场能”，孩子参与其中，产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育妙效；“三岗”：教学岗、管理岗、事务岗，给孩子一个体验责任、磨砺才能的平台；五课：主题教育课、交流课、每周阅读课、自主评价课、实践体验课，强化教育的针对性、目标性，形成震撼力，孩子从中系统获取德育认知；美德银行：一种重要的德育管理工具，借用孩子们司空见惯的“储蓄”模式，让孩子知道习惯必须着眼小事，积少成多，今后才能从中收获幸福的“利息”。
东辰小学的德育正在告别苦闭，枯燥和烦琐，走向孩子的心灵。我们的目标是：让东辰娃娃文明、儒雅、大气、高贵，形成与众不同的气韵。我们坚信，只要我们精心、精细、持守，教育理想及愿景一定能真实呈现在我们面前。
五.十大服务风景
本期，学部组建大后勤服务部，对孩子吃、住、行进行全方位无缝管理。生活教师及后勤职工践行“爱心育人、悉心服务”理念，在各自岗位上不断创造奇迹，向“品牌服务”迈出了坚实的步伐。个体关怀、生活自理、温馨寝室、一周总动员、快乐星期一、礼仪就餐、营养配餐、安全无缝管理、快速反应、微笑服务构成十大服务风景，让校园成为幸福家园。以“一周总动员”和“快乐星期一”构成的寝室文化活动，改变了“寝室只是睡觉的地方”，赋予生活教育、友爱教育、责任教育等内涵，让学生学会共处，学会分享、学会自理。安全“三全.四清”机制的运行及五大责任区域的建立，形成安全全方位全覆盖无缝管理；“营养配餐”、“个体关怀”、“快速反应”、“微笑服务”，让每一个孩子得到关怀，得到尊重，服务质量明显提升，受到90%以上家长的好评。
六.全员成才
为了建立东辰负责任的教育形象，我们尊崇“有差异无差生”理念，落实全员成才。一方面，我们将抓“后三分之一”作为主攻点，执行个体诊断、课堂关怀、补偿服务三大举措，落实全程激励制、学长帮扶制、三清管理制，建立潜能生档案，关注辅导效果及成绩增值，确保每位孩子成功；其二，推行个性教育。①组建七大课程中心，发展学生优势智能；②推进小哈佛工程，实施特优生教育的八定管理；其三，落实五个100%工程。让100%的学生有一个管理岗位，100%的学生有一项特长选修，100%的学生参加一项社团活动，100%的学生有一个研究性学习项目（3-5年级），100%的学生有一项艺术爱好。通过上述三个点位的落实，东辰小学的孩子能说会写，能歌会画、能思会创，100%的基础过关，实现学习成功，90%达到优秀，95%的孩子至少拥有一项特长。
七.打造优秀
本期，“常规+主题”是我们的重要工作方式。一方面，我们通过强化十大管理常规（教师发展管理、工作运行管理、质量提升管理、教研四定管理、德育常规管理、课堂转型管理、考核评价管理、安全“三全.四清”管理），提升执行力。实施精细化管理，追求精致教育，用细节塑造品质、用常规炼就内涵，以细节优秀，过程优秀，去打造东辰小学的卓越风范，并逐步积淀优良并富有特色的教育文化与管理文化；另一方面，我们重视主题活动的开展。通过主题活动，打造看点、增加亮色、凝聚教师、发展教师。如国学月、数学文化月、国际文化月、“爱我中华”红歌会、新课堂建设、德育主题教育等，各项活动的策划视角独特、匠心独运、思维独到，运行项目落实，过程落实、组织落实，以其规范性、震撼力给师生留下教育生活的印记。
2009年12月 |
